学前教育管理要提高自己的“识货”能力

  如何做好学前教育的管理工作?学前教育是很重要的一个还环节,好的教育能够更好的开发孩子的致力,对孩子的未来发展有很大的作用,同时也寄托着家长的希望,作为一名合格的学前教育工作者,也担任着很重的责任,下面为您介绍如何成为一名优秀的学前教育者。

如何做好学前教育的管理工作?作为一名管理经营者不仅要多听而且要会听。一是要听下面对具体管理人员的意见、做法是否符合师生的利益、群众的利益,符合有关法律法规政策的允许,不能居高临下,以一种领导者或检查者的身份出现,不能以一种专找保教人员差错的心态进行,也不能以一种先入为主的定势思维去听,而是要以一种学习的心态和帮助保教人员的心态去听。二是要听课,把听课变为品课。在听课中提高自己的“识货”能力,只有这样,才能不断提高决策管理经营能力。

作为一名经营管理者的学习形式主要有两种:一是要读各种有字之书。应由系统的或有选择的学好教育教学理论,有关学前教育的政策、法律法规,各种来自报刊和网站的相关管理经营、教研文章,各种现代教育技术等。二是读取实践这本无字之书,通过各种工作会议、教研活动或网站,去观察了解同行的教育加盟机构的保教人员在教育教学、教研活动等方面的改革创新动态,多关注基层、班级及至整个学前教育的发展变化。

学前教育管理经营者要注意在工作中培养自己的悟性,对各种问题进行思考时,要善于从不同角度、不同层面、不同形式去切入。要善于在操作前、过程中和结束后进行“前思”、“中思”和“后思”,从中找到属于自己的东西,不能把自己的脑袋长在别人的肩膀上,更不能随随便便,无正主见,不带脑袋地去工作。反之就由主动成为被动,其结果可知。

如何做好学前教育的管理工作?除了上文中介绍的几点以外,不同地方应和教师交换自己的感受和看法,不能认为自己高人一等,动不动对一节课下个“好”“中”“差”的结论,或分成几条优点几条缺点,教无定法。在评课中,不能搞自己说了算,要通过和教师交流,让教师从中得到启示,有利于保教工作的开展,就起到了交流作用。

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